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新的工具来帮助教师在covid-19及以后支持学生

2020年6月25日

Emma Renold

青少年的健康将需要对以下covid-19教师关注的重点,在教育沙巴体育专家说。

教授EJ瑞诺德的研究主要集中在儿童如何学习有关的议题,包括感情和情绪,友谊和关系,性别和性。它已通知了新的关系和性教育(RSE)课程在威尔士,威尔士从2022新课程的法定部分的视野。

今天,教授瑞诺德启动 粉碎,为教师,以帮助他们为新的RSE课程将如何教准备一个专业的学习资源。此外,由于covid-19锁定,教授瑞诺德已经设计创意工作坊活动,特别是旨在解决流行病与学生的影响教师。

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教授瑞诺德,总部设在社会科学学院,说:“锁定为儿童和青少年的影响,对他们的心理健康和福利产生巨大影响。至关重要的是,教师用的工具和技术,使他们能够倾听年轻人了解它们是如何感觉,什么支持,因为他们在未来的日子里驾驶他们的方式,通过这种极其困难的时期,以及他们所需要的支持。 ”

粉碎:将RSE 是借鉴了从业者的资源 议程:支持儿童和青年人在作出积极的关系事。资源从创新的专业学习计划使用的结果,并为教师提供了最佳实践的例子,包括设计,提供不同的方式来倾听年轻人了解哪些事项他们创造性的审计和关键的背景信息的词汇给上下文的变化而威尔士的RSE规定作出。

RSE在威尔士正在发生变化。在它的核心,它将提供了一个课程,是共同产生与儿童和青少年。暗恋是小学,中学及特殊学校是如何准备新的RSE挤满了思想和最佳实践的资源。在资源的一个关键的创新是教师如何利用创造性的方法,从学习,在什么儿童和年轻人需要这样,这是相关的,授权和包容性的行动。

教授EJ瑞诺德 童年研究教授,英国沙巴体育

粉碎是伴随着薄膜, 制冰空间:在纵行转化RSES的展现出了一个“创造性的审计很像在实践中。

covid期间议程 是一个独立的系列,可用于为教师和年轻人讨论,因为锁定已经浮出水面的问题和感受出发点创造性活动。全国教育工会(NEU)早已 建议议程为资源 到covid-19中支持学生的社会和情感需求。

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儿童专员威尔士 莎莉霍兰德说:“儿童和青少年反复告诉我,他们想要高品质和翔实的关系和性教育[RSE]。教授瑞诺德美眉资源支持教师在为研究型和儿童,告知相关的和创造性的方式RSE发展。

“美眉支持专业人员,使儿童和青少年了解情感,友谊,关系和性行为。孩子需要这些机会去体验他们的人权。这些权利包括准确的信息的权利,安全和保护不受伤害,不受歧视,在全人教育,并影响他们生活的决策积极参与。

“我也很高兴,一个独立的教学资源, covid期间议程, 已发展为儿童和年轻人讨论如何在covid-19大流行已经影响到他们。我的冠状病毒的一部分,我的调查,我从近24000儿童和年轻人听到,而一些已经在锁定期间茁壮成长,有的已经与他们的情绪和精神健康的朋友和家人被孤立的结果挣扎“。

学校重新开放,重要的是教师有能力支持孩子们的福利,因为他们适应改变他们的生活。

萨利荷兰 儿童专员威尔士

罗斯麦克尼尔,在东北大学的助理秘书长说:“配套的心理健康和学生的福利锁定结束后必须为所有学校优先现在又长。在covid-19的资源议程是及时和重要,协助学校中心学生的声音和应对什么样的儿童和年轻人的感觉,在此期间经历。我们很高兴能与教授瑞诺德合作,就议程提供培训给我们的会员,并支持最佳实践RSE“。

凯利·哈里斯 小溪库姆 说:“这是梦幻般的,看看如何重要的议事日程资源已经发展并创造了新的和令人兴奋的美眉资源的新传统。暗恋是专业的及时和重要的资源,因为他们开始得到与RSE正在发生的变化交手威尔士内,因为它提供信息,指导和活动,以帮助支持职业发展,但从来没有失去孩子和年轻人的声音。 ”

//youtu.be/zhkglvm8osw

教授瑞诺德感谢中南部财团,沙巴体育以及经济和社会科学研究理事会的部分资助美眉资源。

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学校是高质量的教学和研究的国际公认的中心。